学大教育一直以来专注于利用优质的教育资源和先进的信息技术，服务于中国教育服务领域，是目前国内个性化教育的领 导者，总部设在北京，已在77个城市开设了408所个性化学习中心，在全国拥有16000多名员工，其中专职教师超过8000名。

　　课程简介

　　为每位学生定制辅导方案，1对1辅导、6对1服务，讲练结合、查缺补漏、讲解重点、剖析难点，传授解题思路和方法，帮助学生掌握知识。

　　辅导科目

　　高中:语文/数学/英语/化学/物理/生物/政治/历史/地理等科目

　　辅导对象:高中全科、自主招生课程

　　高中数学与初中数学差异性

　　数学语言差异

　　初中数学语言表达通常比较具体、形象、通俗。高中数学语言表达非常抽象，逻辑性非常强，没有数学基础会非难难以理解。三角函数、空间立体几何、集合、映射等概念距离日产生活很远，难以理解。

　　思维方式转变

　　高中数学思维方式与初中数学基本不同。初中老师习惯于将各种类型题目建立统一答题模板标准，如因式分解步骤、解分式方程步骤，对于平面几何题目大多套用各种定理，初中学习思维方式是一种机械的定式方式。高中数学在思维方式上产生较大转变，对思维能力提高要求，各种题目不能简单的套用定理公式解答。高中学习思维方式是一种灵活变化方式。

　　知识点内容剧增

　　高中数学知识点大幅增加，其它科目课程也大幅增加，因此导致预习，练习、复习可用时间相应地减少。这就提高了学习要求，课后要及时做好复习工作，梳理大量的知识点，理解知识的内在联系，记牢各种公式。当知识信息量过大时，要学会自己对知识结构归纳整理。

　　02不良的学习认识问题

　　学习依赖

　　初中数学教师将各种知识点归纳总结，形成固定的解题模式，帮助学生归纳总结，学生有依赖于教师归纳总结的解题思路方法习惯。高中数学习习内容丰富，知识点繁多，要求学生自己总结归纳，形成自己解题思路。如果还象初中那样，依赖老师惯性学习，就不能掌握学习的主动权。课前不预习，上课不记笔记，课后不复习，导致成绩大幅下降，丧失学习信心。

　　思想松懈

　　很多同学是通过初三临时发奋备考复习成绩才大幅提升，因此导致有些同学存在高三备考复习成绩就会提高。因此对平时学习遇到的问题睁一只眼闭一只眼，现在不会问题以后复习再解决，心存侥幸心理。数学学习是一个循序渐进的过程，高中数学知识点多，只有靠平时滴点的积累，成绩才会逐步的提高不可能成绩大幅提高。

　　忽视基础

　　有的数学还不错的同学，成绩很不稳定，平时考试数学成绩忽高忽低。碰到喜欢类型的题目成绩就能提高，要是题型自己不擅长，成绩就比较差。这种同学常忽视基础知识的学习、缺乏基本推算演化技能。对于基础类题目，经常只大概看看，大概知道怎么做就不继续下去，没有认真动笔演算。对于偏题难题却表现出极大兴趣，喜欢动脑不动手。这类学生在考试中经常在基础演算部分容易出错，导致整道题错误或者只能取得部分分数。

　　03合适的学习方法

　　高中学习不是被动的学习，老师教一步，学生跟一步。学生不仅仅跟住老师的教课步伐，还必须会自己学习，要讲究科学的学习方法。只有会学习，才能提高学习效率，从而提高学习成绩。学习方法不能照搬别人的，要自己培养挖掘，找到一个适合自己的学习方法。

　　培养良好的学习习惯

　　制定计划明确学习目的，合理安排时间。计划要符合实际，执行过程中严格要求自己。课前预习可以培养自学能力，提高对学习新课的兴趣，掌握学习主动。上课专心听讲是理解和掌握基本知识、基本方法的关键环节，上课能够把握重点，突破难点，上课要着手做笔记，做笔记要抓住重点。课后加强复习可以提升对基本概念的理解记忆。高质量完成作业是对学习知识更进一步提高。后积极思考归纳总结，达到对知识全面系统掌握和认识。通过培养良好的学习习惯，可以培养独立学习能力，激发学习积极热情。

　　循序渐进，点滴积累

　　数学学习是一个长期学习的过程，期间要不停学习新知识，同时也要巩固旧知识的过程，决非一朝一夕可以完成的。同时成绩也是一点一滴的积累，而不是突变式提高。高中时期为三年，要想能取得好成绩，就要求同学们基本功扎实，阅读、书写、运算能力达到一个非常熟练的程度。知识点要慢慢积累，成绩会逐步提高。取得一点成绩不要骄傲自满，停滞不前；遇到挫折也不要灰心丧气，要继续加强坚持学习。

　　研究数学特点，寻找佳学习方法

　　数学特点具有高度的抽象性、结论的确定性及应用的广泛性，要想学好数学必须具备运算能力、空间想象能力及逻辑思维能力。运用培养的能力对日产学习及工作中遇到的各种问题进行分析、解决、总结。数学学习对综合学习能力要求较高，学习数学一定要讲究灵活，只动脑不动手不行，只做题不总结也不行，要二者结合才能学好数学。学习新知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找佳学习方法